清华大学夏令营专家指出，孩子看动画片是孩子一种天性，因为动画片符合儿童智慧特征，变化快，且颜色色彩非常显亮，符合儿童心理特征，动画片抓住不是一个孩子，而是所有孩子的心。在这样过程中，操控权在成人，动画片是可看的，而且动画片对于知识学习是有帮助的，但是总量上家长需要有控制。
比如说一天规定只能看半个小时、一个小时就要规定死。现在有的孩子一天在家里看四个小时六个小时，这样对将来全面发展不好，就会占用别的时间。第二，通过动画片来进行学习也是一种方式，就是家长应该怎么样利用动画片，因为动画片就是以视觉和运动模式为主导的，语言只是辅助模式，在这个阶段如果家长想提高语言能力，在这个过程中家长可加入一些语言，描述猫是怎么样、老鼠是怎么样，让孩子在看过程中，从视觉变成翻译过程。这样在将来孩子描述一些现象时，就可利用一些能力，你可利用这个过程，帮助孩子形成语言习惯。
甚至可放一段，停下来，跟孩子做一个游戏讲一讲刚才讲了什么了，如果经常这样做，孩子将来就会善于总结善于把一个事情描述完整。如果只是看电视由于没有成人的影响，可能描述水平低。两个方面如果都做好的话我觉得更重要的是广泛的培养或者其他方面的兴趣。
有的人家会把放动画片的时间放在大人最忙的时候。这是好的方式，让孩子安静下来，让孩子有专注的机会。但是由于现在的孩子看电视的时间太多，现在有个隐性的问题是家长需要考虑的，就是我们的脑子在早期发育过程中，受什么样的刺激，建构什么样的处理系统，如果是运动快的，他将来对打游戏机就很在行，他对平面两维的比如说文字就不喜欢。当动画片看多的孩子，将来可能就会有阅读障碍，不喜欢读书，看了文字就反感，原因是在动画片、游戏方面的时间占得太多了，符号系统被大大侵占了。所以，看电视是可以的，只要达到了一定的量，要以各种各样的方式建立符号系统，如果不建立符号系统，将来一个不喜欢阅读的孩子肯定会出来。而且现在不喜欢阅读的孩子不是一个两个，太多了，原因是在早期，一出生就接触多媒体、接触电视，在传统的影响下，到小学才接触文字。