孩子的分数只代表了他某张考卷的表现，并不全面代表他对知识的掌握度，家长及师长们应多方面了解成绩不理想的原因。
找出问题的关键原因后，一定要再与孩子共同约定一个他认同的学习目标，还需注意与孩子的沟通方式。譬如，告诉孩子“希望下一次你能把单词都背熟”，不如说“下一次的单词是否能掌握80%呢？”如此在这个过程中，孩子才不会觉得自己是被迫必须学习，成就感也容易获得。
能让孩子出现学习异常的因素有很多：是因为学习的任务过于简单导致轻视或太难跟不上以至厌学？父母高压，或父母的不管不问？某个老师不经意的言语伤害了其自尊心……
做为老师或父母，不要想当然地认为是这样，或是那样，把孩子当成一个需要尊重独立的个体，当朋友那样平等地交流对待，才能打开孩子们的心扉。
随着学习时间的延续，知识的不断累积，孩子很容易因为在过程中遇到挫折而出现学习疲乏的状况。此时家长很容易陷入“加强课辅”的误区，事实上此时更需要与孩子坦诚地讨论，找出真正影响孩子学习的原因。