有的学生在初中时学得蛮不错，学习结果很好，但是到高中后，却很不顺应，听不懂，学不会，结果乃至出现分歧格，高挂红灯。为什么呢?便是由于没有凭据高中学习的特点而学习。
一、高中学习的特点
1、高中课本的特点
(1)知识量增大 学科门类，高中与初中差未几，但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性加强 这是最重要的特点。初中课本有些只要求开端相识，只作定性研究，而高中则要求深人明白，作定量研究，课本的抽象性和归纳综合性大大加强。
(3)体系性加强 高中课本由于理论性加强，常以某些底子理论为纲，凭据肯定的逻辑，把根本观点、根来源根基理、根本方法团结起来。组成一个完备的知识体系。前后知识的联系关系是其一个体现。别的，知识布局的形成是另一个体现，因此高中课本知识布局化显着升级。
(4)综合性加强 学科间知知趣互渗透排泄，相互为用，加深了学习难度。如阐发盘算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
(5)本领要求进步 在阅读本领、表达本领、运算本领、实行本领必要进一步的进步与造就。
二、高中学习的方法
爱因斯坦有个乐成的公式：A=X+Y+Z。A代表乐成，X代表费力劳动，Y代表准确方法，Z代表少说空话。这个公式指明奇迹乐成的三要素。对付学业来说，乐成也有三要素：学习乐成=生理本质十学习方法十智能本质
1、进步学习生理的本质
(1)学习的动机。学习必要动机。由于学生的小我私家必要而产生的学习内驱力很重要。有人有茂盛的求知欲，对学习有浓重的兴趣，正是云云，如升学、就业、兴趣、兴趣、荣誉、职位地方、求知欲、奇迹、前程等都是。我们要高兴强化学习的动机，如树立宏大抱负;到场种种比赛，挑衅强者，激起学习欲望;看到本身学习结果而受勉励，从而加强自大，担当波折，要有不甘失败和屈辱的精力。
(2)学习的兴趣。浓重的学习兴趣与服从有亲昵干系，可以从好奇心和求知欲中引发学习兴趣。如物理的实行，化学的变革等，容易引起人的好奇和求知;造就对各门作业的兴趣。每每是受苦学习后，才发明知识的秘密和用途，才进步学习结果，以是肯定要钻进“书海”去;把知识应用于实践，引发兴趣，用本身所学的知识阐发办理出题目时，那种乐成感易引发学习兴趣。
(3)学习的情绪、意志和态度。将积极的情绪同砚习接洽起来，防备悲观感情的繁殖，可以促进学习。善于控制本身，是学习意志力造就的关键。控制和束缚本身的举措，控制不必要的想法和感情，可以使头脑会合到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
(1)预习 在测览课本的总体内容后再细读，充实发挥本身的自学本领，理清哪些内容已经相识，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。如许既进步了自学本领，又为听课“铺”平了门路，形成等待老师剖析的生理定势;这种需求生理定势必将变更起我们的学习热情和高度会合的细致力。
(2)听课 听老师授课是获取知识的最佳捷径，老师教授的是颠末汗青验证的真理;是老师恒久学习和讲授实践的英华。由于进步讲堂服从是尤为重要的，那么讲堂服从怎样进步呢?
a、做好课前准备。精力上的准备非常重要。连结课内精力茂盛，头脑苏醒，是学好知识的条件条件。
b、会合细致力。头脑开小差会分心等统统都要靠理智逼迫本身用心听讲，靠意志来清除滋扰。
c、认真视察、积极思索。不要做一个被动的信息担当者，要充实变更本身的积极性，紧跟老师授课的思绪，对老师的解说积极思索。结论由学生本身的视察阐发和推理而得，会比先听现成结论的学习结果好。
d、充明白白、掌握方法。
e、捉住老师授课的重点。有的同砚在听课，每每轻忽老师授课的开头和末端，这是错误的，开头，每每寥寥数语.但倒是全堂授课的纲。只要捉住这个纲去听课，下面的内容才会端倪明白。末真个话虽也未几，但倒是对一 节课精要的提炼和温习提示。同时还要细致老师重复夸大的部门。
f、做好讲堂条记。条记影象法，是强化影象的最佳方法之一。条记，一份永恒的笔录，可以降服大脑影象方面的限定。鄙谚说，好影象不如烂笔头，因此为了充明白白和消化，必须记条记。同时做条记充实变更耳、眼、手、心等器官协同事情可帮助学习。
g、细致和老师的交换，眼光交换，提问式交换，都可以促进学习。
(3)作业的方法 作业是进步头脑本领，温习掌握知识，进步解题速率的途径。通过审题，阐发题目，办理题目可以到达牢固查验本身的目标。固然在阐发题目时，可有几条思绪，如顺推法、逆推法、双向法、帮助法、清除法等，别的作业是万万不行COpy的，那样毫偶然义。不明白的也要实时弄明白。
(4)温习的方法 德国教诲学家第斯多惠说：“必须时常复兴到所学的工具上而加以温习…… 牢固地记着所学会的工具，这比贪学新工具而又很快忘失好得多。”因此每每考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。温习在于平常，怎样温习?
a、课后回想，即在听课底子上把所学内容回想一遍。
b、精读课本。对课本明白的越透，掌握得越牢，服从也就天然进步了。
c、整理条记。
d、看参考书。这是增补课外知识的好方法。
e、补缺补漏，体系掌握知识布局。
f、循环温习。将甲温习完后温习乙，在温习完乙后对甲再举行一次温习，然落伍步……
这种循环温习利于影象。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来归纳综合：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，比方义见分晓。自学新内容，要把重点找。题目列出来，听课有目标。听课要用心，高兴排滋扰。扼要做条记，动脑多思索。课后须温习，回想第一条。看书要寻思，消化细品味。器重造作业，切勿照搬抄。编织知识网，简便又明白。
3、生长智力，进步本领。
(1)生长视察力。视察是掌握知识，搞勤学习的重要关键，也是成才的必要条件。智慧，即耳聪目明，接听力强，目力强，实指视察力强，掌握科学的视察方法，要a、明白的目标和周到的筹划山、机动应用种种视察法，如重复视察、比力视察、定期视察、与思索相联合的视察等。
(2)进步影象本领。统统智慧的泉源都在于影象。影象的原理是随时间变革的，在学习后的几天内忘记的速率非常的快。但过了一星期后忘记速率便趋缓了。因此影象的关键便在最容易忘记的那几天里牢固温习。选择最佳的时间段举行影象，由于每小我私家的环境差别而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间摆设是进步影象本领永久稳定的真理。为了同忘记作斗争，准确摆设温习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、实时温习。把识记过的质料再拿来识记，使之牢固。其生理底子是对临时神经接洽不停强化，使它的陈迹进一步牢固。由于忘记是先快后慢的，因此温习必须实时，要在忘记尚未大范围开始进步辇儿。
b、在时间和量上公道摆设温习。实行证明：相对会合一段时间学习统一内容，影象结果好。但也要得当疏散，由于温习时间过于会合容易产生滋扰;过于疏散容易产生忘记。
c、瓜代地分派时间学习也可以进步影象。科学实行证明：用相称频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反响迅速，但是一旦重复刺激时间过长，神经细胞的反响便消散了。苏息一段时间后，反响得以规复。人的影象也是云云。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，由于专研究一种工具会使我的名贵的头脑疲乏。”因此我们必须“分派瓜代”地举行影象。
d、别的，接纳种种影象方法也有用果。如特性影象;歌决影象;形象影象;比力影象;遐想影象等。
(3)生长头脑本领。
a、学好底子知识，练好根本功;
b、进步语言表达本领;
c、掌握头脑的根本方法;
d、进步本身的头脑品格(不停学习);
e、养成精良的思索风俗。
(4)生长想象本领。
a、学习富厚的知识和履历;
b、开辟思绪，研究假设;
c、学好立几发挥空间想象力;
d、到场创造运动。
(5)造就自学本领，用本身的头脑亲身得到知识。
同时在学习方法造就之时，要发挥创造才气。这是期间和将来的要求。生长创造性头脑，勉励多样性和本性，有利于学习的创新、科技与生长。
总之，优化生理本质，便是在高中学习中霸占难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法便是运筹准确的战略技能;进步智力本领，便是改进攻关武器，三者是不行或缺的。
倘若就我们的学习喻作航船，勤劳则是汽船的马达;准确的学习方法便是汽船的偏向盘与航路、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向优美吧!