酷学酷玩夏令营专家表示，孩子在家庭语言教育中存在的问题，但是父母们也没有重视起来，所有有时候会耽误孩子的语言教育阶段。
一、忽视家庭语言环境的创造
也许父母忽视了孩子家庭语言教育的重要性，他们片面的认为孩子语言的培养是孩子老师的责任，认为孩子在孩子老师的指导下，通过上课，和同伴交往、交流，他们的语言肯定会得到发展，回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而，父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在孩子面前会使用不规范的语言进行交流，例如：父母们不注重讲话的方式，说粗话、脏话。父母们也不注重孩子早期读物的选择，他们很少会根据孩子年龄特点来选择语言材料。因此，父母们选择的语言教材不是文字过多，就是图像过多，这都不利于孩子语言的发展。
二、父母与孩子交流过少
语言交流是语言发展的前提，但许多父母都忙于工作，无暇与孩子交流或是很少主动与孩子交流。大部分父母只有在向孩子提出某种要求时，才与他们进行较长时间的交谈。有时孩子会向他们讲述一些事情，有些父母会表现出心不在焉的样子，这会导致孩子不愿与人交流。
三、未渗透到孩子的日常生活中
孩子父母往往会忽视孩子最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如：当天气变化的时候，父母不会利用现有的材料对孩子实施语言教育，
很少有父母会对孩子说：“姚姚，看！天上有乌云出现，快要下雨了，我们进屋好吗？”又如，当孩子看到树的时候，父母们很少会让孩子说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了“教育缘自生活”的原则。
四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧
在家庭中，语言教育的教育者是孩子的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者，对孩子的语言教育不像孩子老师那样有专业的知识和技巧，可以对孩子进行较系统的语言培养。他们错误地认为语言教育就是让孩子开口说话。因此，会采用鹦鹉学舌的方式，自己说一句，让孩子跟着说一句，或是采用一问一答的方式来培养孩子的语言能力。