新东方酷学酷玩夏令营专家表示对于孩子家庭语言教育中存在的问题，其实是父母们要给予高度重视，并没有积极采取有效对策，也没有促进孩子语言的发展。
一、忽视家庭语言环境的创造
也许父母忽视了孩子家庭语言教育的重要性，他们片面的认为孩子语言的培养是孩子老师的责任，认为孩子在孩子老师的指导下，通过上课，和同伴交往、交流，他们的语言肯定会得到发展，回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而，父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在孩子面前会使用不规范的语言进行交流，例如：父母们不注重讲话的方式，说粗话、脏话。父母们也不注重孩子早期读物的选择，他们很少会根据孩子年龄特点来选择语言材料。因此，父母们选择的语言教材不是文字过多，就是图像过多，这都不利于孩子语言的发展。
二、父母与孩子交流过少
语言交流是语言发展的前提，但许多父母都忙于工作，无暇与孩子交流或是很少主动与孩子交流。大部分父母只有在向孩子提出某种要求时，才与他们进行较长时间的交谈。有时孩子会向他们讲述一些事情，有些父母会表现出心不在焉的样子，这会导致孩子不愿与人交流。
三、未渗透到孩子的日常生活中
孩子父母往往会忽视孩子最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如：当天气变化的时候，父母不会利用现有的材料对孩子实施语言教育，
很少有父母会对孩子说：“姚姚，看！天上有乌云出现，快要下雨了，我们进屋好吗？”又如，当孩子看到树的时候，父母们很少会让孩子说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了“教育缘自生活”的原则。
四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧
在家庭中，语言教育的教育者是孩子的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者，对孩子的语言教育不像孩子老师那样有专业的知识和技巧，可以对孩子进行较系统的语言培养。他们错误地认为语言教育就是让孩子开口说话。因此，会采用鹦鹉学舌的方式，自己说一句，让孩子跟着说一句，或是采用一问一答的方式来培养孩子的语言能力。