小学生我们应该怎么教他开始学英语呢?

北京新东方酷学酷玩夏令营 | 2016-05-24
摘要:如果你看到小学低年级儿童具有好动、注意力难以持久等心理特点,北京酷学酷玩夏令营教师会通过跑、跳、做游戏等各种活动让孩子们来学英语,而不是让孩子们规规矩矩地坐在凳子上听讲,这样课堂气氛才能活跃,儿童学习才会情绪主动

  
  如果你看到小学低年级儿童具有好动、注意力难以持久等心理特点,北京酷学酷玩夏令营教师会通过跑、跳、做游戏等各种活动让孩子们来学英语,而不是让孩子们规规矩矩地坐在凳子上听讲,这样课堂气氛才能活跃,儿童学习才会情绪主动、注意力持久。通过这样的学习英语的好方法,孩子们能在玩中学,学中乐,乐中知,能够轻松愉快地接受教学内容。小学英语活动的形式是多种多样的,因一直从事低年级英语教学,经过学习和实践,对低年级比较实用的活动进行了简单的总结,新东方英语游学夏令营归纳出下面几种模式。
  1.采用表演的形式
  好动是孩子的天性,利用这一天性,让课堂活动与英语教学相结合,就可使学生在枯燥的操练之后得到放松。教师通过生动的表演,即运用“身体语言”(body language)来阐明口中所不断重复的语言信息。比如教“I can jump(run,sing,dance)”,教师做各种动作,并不断重复上述句子,然后再让儿童轮流表演,并适当重复句子。再如课堂中途响起“head and shoulder,knees andtoes”的歌曲,学生起身,边唱边用手触摸身体部位,由慢到快,由快到慢,一曲终了,所学的知识得到巩固,大脑也得到了放松。
  2.采用竞赛的形式
  小学生不但好奇心强,而且好胜心强,任何竞赛性的活动都能使他们精神振奋,大大激发其学英语的积极性。教师可充分利用学生这一心理特点,组织学生在竞赛中训练语言技能。
  3.采用绘画的形式
  孩子对于黑板上的图画比板书更感兴趣,教师要能兴之所至,画出所授内容。完成的图画或夸张,或逼真,学生据此展开联想,发挥想象力,如在学习五官后,可让学生听老师指令画出脸庞上的eye、nofle、mouth、ear,教师可发出下列指令:Draw anose.Draw two eyes...并将画出最可爱图片的学生评为最佳小画家。如教“颜色”(eolour)-词时,教师应鼓励儿童带彩笔进课堂,教“red”,大家一起涂红色,教“blue”,涂蓝色,等等。
  4.用直观的形式
  小学生的心理特征之一是专注于具体的直观事物,物体越具体,形象越直观,学生越感兴趣。因此,生活学习中常见的、常用的、常听的事物名称,孩子往往更容易掌握。如在教学“on afarm”时,教师可模仿动物的形态与叫声,让学生联想,效果会更佳。像学dog、duck、cat、COW、pig,教师都可通过模仿其滑稽的形态,发出惟妙惟肖的叫声,学生自然就联想到了这种动物,英语名称自然就记住了。
  5.用歌谣说唱的形式
  歌谣节奏感强,说起来总是朗朗上口,在教学中,将教学内容编成儿歌,学生记忆起来通常非常轻松,能起到事半功倍的作用。
  

上一篇:可能会伤害到孩子的言语习惯有哪些?

下一篇:北京新东方足球夏令营帮助孩子哪些?

全国咨询热线:400-688-0688
首页
课程分类
咨询
免费电话
我的