1、从小培养
俗话说先入为主。如果认为幼儿年纪还小，不懂规则，等长大了再说，那么就会错失教育的良机。规则意识必须要从小培养，但关键在于对儿童规范教育要充分了解孩子年龄特点和心理需求，在适合孩子可接受能力和兴趣特点的基础上不断加以强化，使孩子在有所规范前提下获得充分自由的发展。如3岁前儿童可从生活习惯培养出发，让孩子逐步去养成规则意识；3岁后儿童则可以采用共同讨论方法来参与规则的制定。通过循序渐进，促使孩子规则意识从他律逐步向自律转化，自我管理，其中尤其要关注：上海西点军事夏令营地址>>>
（1）规则要建立在孩子认识能力基础上，不能凭成人的主观意愿强迫孩子就范。
（2）规则应保持其一致性，不能随意变换，使孩子面对不同规则而无所适从。
（3）在规则中，家庭成员不能随意破化，要以身作责，带头作模范榜样。
2、行为跟进
规则教育不能仅停留在说教上，对年幼的孩子尤其应注意具体形象。教师要通过形象化的方法和手段把规则要求具体化，使其具有可操作性，能够落实到行为上。规则教育的可操作化可以通过环境渲染、榜样激励、适当惩罚、语言暗示等手段来实施。
（1）用简洁明了的语言向孩子提出行动的规则，并说明为什么，如“抢别人的玩具，别人会不高兴的。”
（2）就事论事、客观评价，帮助孩子建立规则意识，如“你能把垃圾扔到垃圾筒里，我真高兴！”“我知道你想帮小朋友拿汽车，但你把它抢过来是不对的！”
3、家园共育
对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的，幼儿作为一个社会人，他受社会环境影响，更受家庭环境影响，因此教师应把每一阶段的规则教育内容告知父母，以求得父母的支持与协助。家园共育，幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。上海西点军事夏令营地址>>>