第一件事：造就精良的亲子干系好的干系压服很多教诲。家长什么时间与孩子关系好，对孩子的教诲就容易乐成；什么时间与孩子干系欠好，对孩子的教诲就容易失败。而创建精良的亲子干系，其要害在于“定位”：
1、不妥“法官”，学做“状师”
有些家长看到孩子出了题目，便如饥似渴地当起了“法官”，这是很伤害的。
孩子的心田天下富厚多彩，怙恃要积极地影响与教诲孩子，不了解其心田天下便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是庇护其自负，维护其权利，成为其信任和尊重的朋侪。
父母恃看待孩子，要像“状师”看待本身确当事人一样，了解其心田需求，并始终以维护其正当权利为惟一宗旨。
2、不妥“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能本身去高兴。怙恃既无法替换孩子，也不应自作主张去当“裁判”，而应该赐与孩子一种连结精良竞技状态的气力，即“拉拉队”的气力。如许更能资助孩子创建自大心，而这正是家庭教诲的焦点使命。
家长做孩子的“拉拉队”，既要善于发明和称赞孩子，还要引导孩子准确面临失败，在波折前做孩子的战友。
3、不妥“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有了解本身才气克服本身，但他们通常只能依据他人的反馈来了解本身，这时家长的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才气资助孩子进步自我意识，才气让孩子不畏惧怙恃的“权势巨头”，转而和怙恃相同。
教诲是三分教，七分等。“等一等”是很有效的。好比我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很永劫间才气好。缘故原由便是人体有肯定的自我治愈功效，被蚊子叮一下本身很快就会好，施加外力只会拔苗助长。
教诲也是这个原理。停下来，等一等，给孩子倾吐的时机，和孩子有效地相同，不消教诲就能办理题目。
第二件事：造就孩子的精良风俗风俗决定孩子的运气，再也没有什么比风俗养成更重要了。怙恃要是不注意造就孩子的精良风俗，无疑是在断送孩子优美的将来。
1、统统从风俗造就开始养成教诲是管一辈子的教诲。智育是精良的头脑风俗，德育是微小的举动风俗，本质教诲越颁发如今人的微小的举动上。
大量究竟证明，风俗是一种坚强的气力，可以主宰人的一生。孩子的统统都从风俗造就开始。
2、风俗养成绝非一日之功风俗是个大题目，是大伶俐。精良风俗的养成绝非一日之功，其重要原则是：低出发点，严要求，小步子，快节拍，多运动，求变革，快反馈，勤改正。
风俗养成要害在头三天，决定在一个月。怙恃要充实恭敬孩子的权利，让孩子在风俗养成中发挥主人作用。
3、通过风俗造就铸造品格教诲犹如海上行船，必须按准确的航路行驶，不然，船越大越有触礁淹没的伤害。
人的品格，决定了人的生长偏向。家庭教诲的一个焦点使命便是造就孩子成为一个真正的人。但品德的造就题目通常很难落实到详细操纵上来。
不外，研究者发明，风俗与品德相辅相成，风俗影响品德，品德更会影响风俗。正直、诚笃、责任心、爱心、互助精力、讲求服从等品格都可以通过风俗造就来铸造第三件事：引导孩子学会学习第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是怙恃的一项重要职责，也是怙恃的真正魅力地点。
1、孩子厌学是有缘故原由的放任不管，任其洒脱；乱管瞎管，种瓜得豆；絮聒数落，任意吵架；取代包揽，制造“呆板”……怙恃若接纳云云种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是外貌征象，背后肯定有缘故原由：是没有养成精良的学习风俗？是没有找到孩子最善于的方面？是没有科学用脑？是怙恃拦阻了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没故意识到学习是他本身的事变……找到背后的缘故原由，才大概资助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以引发的孩子缺乏求知欲，通常不是怙恃的影响大概严酷要求不敷，而是壅闭了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、空想、成绩感、质疑、感恩、发愤、发愤等都是疏通和开导孩子求知欲的通道。而对付孩子来说，所谓竞争上风便是潜能得到有效的开辟罢了。心情、开窍、表示、遐想、鼓励、筹划是引发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开辟虽没有绝对的“时间表”，但也有步调，好比创建目的、控制感情、磨砺意志、专注于一点等都黑白常重要的。
3、孩子考第一是有要领的“爱学”是“会学”的条件，而“会学”是“爱学”的包管，“会学”才气“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好要领，如：按筹划完成、认真写字、逐步看讲义、整理错题、顺手条记、无私资助同砚、高服从测验、自由从容地作文等。
如今很多怙恃在教诲孩子的题目上步入了一个新的误区，即盲信盲从乃至痴迷于所谓乐成教子的家教履历，但这些履历听着容易，做起来难。由于它们没有“可迁徙性”，要是只是一味的克隆、仿照，不光不克不及落实到本身孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，拔苗助长。
最有效的真工具是必要静下心来思索、提炼的。教诲孩子并没有家长想像的那样庞大，抓好了亲子干系、风俗造就、学习这三件大事，家长成为良好的怙恃，孩子成为良好的孩子，就都不是迢遥的梦幻了。