1、思考习惯
思考是人学习书本与自身体验的主要形式。只有经过思考东西，才能变成自己东西。思考是人生进步阶梯。杭州万达夏令营发现低年级学生主要是掌握形象思维技能，高年级则还需要学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是件好事，说明孩子在思考在主动地动脑筋。对爱提问孩子，家长应该鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问家长就要多问孩子，由此，慢慢转为孩子自己主动开口提问。
2、书写习惯
从终身学习角度来看，书写习惯是人生必备习惯之一。书写不仅指写字更指作文。低年级学生主掌握写字技能，高年级则还需要作文。所以小学生考试很多时候会设置卷面分，就是为培养孩子好的书写习惯。
3、记忆习惯
一分钟记忆，把记忆与时间联系起来，这里还含有注意习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键。一定把学习任务与时间联系起来，通过一分钟注意记忆来培养学习习惯。
4、阅读习惯
从终身学习角度来看，阅读习惯跟随并影响人一生。阅读不仅仅指教材更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习最主要的方式，它主要是眼脑协调一致注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯;朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中;背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。
5、定计划的习惯
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
6、按时完成作业的习惯
7、上课认真听讲的习惯
8、适应老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。
9、认真的习惯
分析考试或作业错题，很多时候都会发现是不细心造成的错误，这点千万不能当成自己错误的借口，一定要及时改正。小学经常马虎的同学往往中学乃至以后都会有马虎的毛病。
10、总结的习惯
根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。孩子可以准备一个改错本，在总结和改错中不断提高。