让孩子学好第二语言，深圳泡泡少儿英语夏令营专家表示打下良好的基础最重要。当然我们要从幼儿本身考虑，因孩子们的发音机制尚未定型，会有条件正确模仿人类各种语言的发音。
但是会随着年龄的增长，发音机制就会要定型，学习第二语言时，就容易有口音了。因此，如果你有有良好的学习第二语言的条件，比如有条件可到最好到国外，退而求其次，英语教师应该发音纯正，或者早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育，让其有英语(或其他语种)发音的体验，可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件，就不必急于学习第二语言，以免打下不良的基础。
让孩子在游戏中学英语
幼儿学习英语应以发展口语为主，重视听说能力的发展，把重点放到活的语言材料上，帮助幼儿自然地进行口语交往。在英语教育中是否要学习书面语言，要因地、因园、因人而异，慎重而行。因为文字是抽象的符号，幼儿不易理解，符号之间的差别有时是微小的，幼儿不易区别，如:“b、d、p”、“m、n”、“w、v”等一组组的符号，是幼儿容易混淆的字母。
游戏是幼儿的主要活动。幼儿学习英语，应经常采用各种游戏活动，让幼儿在动手、动口等活动中感受英语，运用英语。这样既能满足幼儿玩的愿望，又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然习得英语。
幼儿学习英语，重在提高其语言敏感性
幼儿英语教育正确的目标应该是:培养孩子对英语的兴趣，提高感知语言的敏感性，培养孩子能成功地进行语言交流的信心，发挥孩子学习语言的潜力。现在一些幼儿园或是家长在幼儿英语教育上存在一些问题:比如目标多为在一定时期内，掌握多少英语单词和句子，对激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿听音、辨音和语言转换能力，常常注意不够。