上海新东方夏令营小编在以前的博客里曾经谈到“学英语不应当是从ABC开始的”。想想咱自己在婴儿时，妈妈不是在教会了我们b、p、m、f，才开始跟我们用语言交流吧？妈妈上来就跟婴儿说话，不管婴儿懂不懂。母语是这样学的，外语为何不可以这样学呢？孩子越小，越是容易去接受这种母语的教法。
若不从26个字母开始，那么何时才教孩子ABC呢？答案是：随时教，但是不是去专门设一堂课来教，是要在日常的生活之中教，在玩游戏的活动中教，在读故事的过程中教，最有效的就是在读故事的过程中教——也就是上海新东方夏令营小编所说的“通过绘本教英文”(具体方法咱以后会逐渐介绍)。
那么，咱拿着一本绘本，教孩子什么呢？可以教的方面很多，大致可以分为两大块：A。
灌输知识，B. 培养能力。
A。
基本知识
1.长元音，短元音
2.开头音，结尾音
3.26个字母的认知
4. 认字
5.高频词
6. 拼读法
7.押韵词
8.同义词，反义词
9.各种词性
10字，词组，句子，段落，文章的关系和区别
拿下面这本大眼贼儿的绘本故事举例说：这本书最大的特点是句尾几个字的合辙押韵，其次是全书中只有几个动物的单词：狮子lion,斑马zebra,老虎tiger,和恐龙dinosaur。容易掌握，令孩子有成就感。还有，动物们各自不同的叫唤声音也给亲子阅读增加了娱乐。当然如果孩子英文基础好，或者接受能力强，还可以进一步学习其他的生词和句子。但是，我们亲子阅读的目的是让孩子觉得好玩儿，其次是根据孩子的兴趣、接受能力和英语水平酌情扩展你想教的内容。别贪婪，别心急。
另外，在亲子共读过程中，培养孩子的观察、思考与表述等能力同样重要，培养这些能力最有效的方式方法，是借助阅读图文并茂的绘本故事来进行的。
B。
图文故事
1.从图画猜故事
2.辨别故事的主题
3.情节的发生顺序
4.故事梗概
5. 故事中的主、次人物
6.故事的主要事件
7.故事中的因果
8.文字没有讲明，但是可以意会的含义
9.辨别故事的性质：真事还是虚构
10.培养孩子辨别：客观事实和主观意识
如果孩子悟性强，可以试试让孩子对故事总结和复述，并且鼓励和引导孩子对故事或者故事中的某个人或者某件事表达自己的想法和看法。
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