一、清华大学夏令营：言传身教，帮孩子建立对学习的良好的态度定势
我有一个同事，培养出一个很是成功的女儿，这孩子从小做作业就没有用他操过心，在校学习也是非常自觉的，前年高考的时候被美国跟加拿大的好几所学校录取，问及他的育女的经验，他讲到了很是重要的一点，那就是在孩子还很小的时候，他们就给她买了一个小书桌，并拟定了一个家庭时间，每天晚饭后都留出一个时间段，不开电视，也杜绝电话等其他干扰，一家人各在自己的书桌前做自己的事情。
一般来说，他和同事都用这个时间来写文章或者看书，对女儿则只要求“在自己的小书桌前做自己喜欢的事情”就可以了，让人惊喜的是，尽管他们从来没有要求女儿去学习什么，女儿却在耳濡目染之下习得了父母爱学习的习惯，还在幼儿园的时候，就喜欢端坐在小书桌前模仿着父母写写画画，到了小学，就非常自然地形成了自觉作业的习惯，从没有需要父母叮嘱过。
这个案例给我们的启发是，父母从自身做起，帮孩子建立对学习的良好态度定势是如何重要，当孩子讨厌作业时，父母不妨反思一下是否自己没有做好榜样，更不妨尝试设立这样一个“家庭时间”，或许事情就有了转机。
二、清华脑力特训营：不做完美的督促者，兴趣比规矩更重要
孩子天然喜欢学习。带过孩子的家长都有这样的体会，孩子学起来一种新玩具或新游戏的玩法，是非常卖力和专注的，为什么到了作业这里，就如此让人棘手了呢？其实稍微留心一下就可以发现，孩子喜欢游戏和玩具，往往是因为玩的过程可以随心所欲，不会受到这样那样的提醒和约束，想怎么玩就怎么玩，翘着腿玩、边吃边玩也没人管，做作业却不一样，太多的家长，出于一开始就让孩子建立良好学习习惯的苦心，从孩子入学后被布置第一份作业，就开始给孩子做各种规范：眼睛不要距离书本太近、坐姿要端正、不要粗心大意等等，一旦孩子做完，帮忙检查的时候，万一发现什么错误，还会苦口婆心地进行教诲……如此约束之下，作业带来的乐趣怎能媲美游戏和玩具？
所以，当孩子逆反作业的时候，家长不妨反思一下，是否自己在不知不觉中充当了一个完美的督促者的角色，给了孩子太多管束，从而剥夺了孩子对作业的兴趣，要知道，对于刚刚接触作业的孩子来说，维持兴趣比坐姿多么端正、是否全部做对更加重要。少一些唠叨和干扰，待孩子建立对作业的兴趣之后，再逐步帮孩子修正行为方为明智之举。