让学生走出孤僻

智新超越夏令营 | 2014-12-19
摘要:孤僻性格产生的原因是多方面的,与幼年创伤经验有关,如父母离婚,使孩子遭遗弃等等

  清华大学夏令营小编了解到,孤僻主要表现是不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理。这种人疑心重,易神经过敏;办事喜欢独来独往;总以为别人瞧不起自己,摆出一副了不起的样子。其实内心很虚弱,很怕被别人刺伤,于是把自己禁锢起来,不与人交往。如果别人真的不理他,他又认为自尊心受到了伤害。由于人际关系不良,孤僻者的内心很痛苦,情绪长期压抑,陷入寂寞、抑郁之中,精神消沉、颓废,易出现恐怖心理。长期孤僻易导致种种身心疾病。

  孤僻性格产生的原因是多方面的,与幼年创伤经验有关,如父母离婚,使孩子遭遗弃;体验孤独与焦虑;或缺乏母爱;家教粗暴;享受不到家庭温暖,有些学生在人际交往中遭到挫折,变得怯懦、退缩,不愿与人交往,形成孤僻性格。

  孤僻性格怎样矫正呢?

  1.社会支持疗法。学校与家庭配合,改善孤僻者与周围人的关系,特别是应注意融洽亲人及同学之间的关系,满足他们爱与归属的需要,让他们感到家庭和班集体的温暖,心理上有安全感,消除戒备心理,能够接受别人并与之交往。

  2.扩大交往范围。当孤僻者能够接受别人与他交往时,要给予强化鼓励,并帮助他们主动与别人交往。从同亲戚交往,到同亲戚的朋友交往;从和一个同学交往,到同这个同学的朋友交往,逐渐扩大交往范围,让他们走出封闭的自我。对于严重孤僻不与人交往的学生,可以先让他们同比自己年龄小或低年级的学生交往,以显示他们的交往能力,提高他们的自信心。

  3.鼓励他们多参加集体活动。特别是多与性格开朗的人在一起活动,情绪受到感染,也会使自己变得开朗起来。

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