我们说理解记忆效率高、效果好，但不是说只要理解了就一定能记住。记忆力夏令营认为对于理解了的东西，往往需要多次重复才能记住。有的人理解了某些知识，就以为学习过程已经结束，没有要求自己记住它们，不再反复记忆，以加深印象。这样，是不可能把学习内容完全、准确地掌握住的。
在一次早自习课上，一位同学沮丧地对我说：“老师，这篇古文我背了不下20遍，可为什么还是背不下来呢？”当时我是这样回答他的：“咱先别管背了多少遍，你先告诉我，这篇古文的意思你理解了吗？”他木然地摇摇头，表示不懂。
在学习过程中，同学们经常有许多知识应该记住但却没有记住，起原因恰恰就在于此。
理解是记忆的第一步，是记忆的基础和前提，在理解的基础上进行记忆，要比死记硬背的效果好得多。理解了再记，意味着把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中，即把新旧知识建立成一个新系统，从而能触类旁通。正因为如此，格言才说：“若要记得，必先懂得。”
为了验证理解记忆是否要优于机械记忆，我曾做过这样一个实验：
把班上的学生分为两组，让他们同时识记一首诗，要求甲组同学机械记忆，要求乙组首先分析全诗的思想内容和写作方法，再进行记忆。隔一段时间后测验，结果，甲组学生较之乙组学生记忆效率低很多。
很显然，理解记忆比机械记忆效果好很多。
关于此，我还想起了一个关于无产阶级革命家列宁的故事。这个故事是这样的：
有一次，列宁去一个远离莫斯科的城市视察工作。在火车上，列宁带了好几本厚厚的书，并专心致志地看着。这时，坐在列宁对面的一位同志问道：
“这么多书，您看完之后记得住吗？”
列宁说：“当然可以记住，不信您可以提问。”
列宁把书提给了对面的同志。那人真的拿起书来向列宁提问，结果，列宁全部答对了。
“简直是超人的记忆力啊！”那位同志敬佩地说。
没想到李宁笑呵呵地说：“也没什么。要想记住，首先要理解，理解的东西，才能记住，记住才能会用啊。”
不难看出，许多人拥有超强的记忆力，只不过是他们不走寻常路，懂得积极寻找更优的办法、更有效的途径来进行记忆而已。正因为如此，我才经常对学生们强调：“记忆知识，一定要在理解的基础上记忆。”