1.内抑制功能差
奥德曼心智夏令营告诉您幼儿时期，大脑仍是以兴奋为主的，所以儿童显得易喧闹和冲动。当遇到不顺心的事的时候，有着一种急不可待的冲动。本世纪30年代，西方的一些心理学家认为，儿童攻击性行为跟受挫折有关。例如：5岁的小刚要跟同伴在街心花园玩，但是父亲却不许小刚离开家，于是小刚很生气。若过去小刚曾因对父亲不礼貌而受到过责打的话，则在前后的联想之下，小刚就产生了另外一种转移性的攻击性行为，像去撕父亲所看的报纸、拆坏自己的玩具、用脚踢家具等。
2.玩具的作用
一些父母投孩子所好，给男孩买手枪、大刀、宝剑等玩具。许多孩子便在游戏中经常用这些“武器”对着同伴比划。还有的父母给孩子买拳击袋或拳击手套，目的在于当孩子发火时，用拳击的方式发泄，岂不知这只会增加孩子更多的进攻性行为。奥德曼拓展夏令营线路汇总>>
3.模仿
幼儿如在生活中常看到成人、同伴的攻击性行为，也会不知不觉仿效。一般来说，幼儿的攻击性行为大多是直接向同伴而不是成人，而遭受攻击的那个孩子的反应却又是十分重要的，如果对方也“以牙还牙”，则发起进攻的孩子以后就不太敢再侵犯对方：反之，如果对方哭了，退缩了，则发起进攻的孩子以“胜利者”自居，以后对这个孩子可再度侵犯或欺侮。