影响孩子成绩的四大恶习

奥德曼夏令营 | 2014-12-19
摘要:了解影响孩子成绩的恶习,提高孩子的成绩。

    奥德曼夏令营介绍,习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,好习惯可以带来好结果,而坏的习惯只能带来不好的结果。在许多时候,孩子的学习成绩不理想,就是由于有一些坏的习惯在作怪。
    一、学习无计划,不定时、定量
    学习上不明白自己要干什么,该干什么。凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。
    学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证。要知道,知识是日积月累的,人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到木脑里去,饥一顿饱一顿,只能是事倍功半。
    二、不懂的东西也不问
    过于害羞,虽然学习上有许多没有搞懂的问题,但也不敢问老师。太爱面子,不懂也装懂,不会的东西从来不向别人请教。对于自己的学习情况心里没数,自己也搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什么都懂一点儿,但又没有完全掌握。
    学习本身就是一个不断提高自己不断完善自己知识的过程,圣人都说“三人行,则必有我师”,况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问,而且还要不羞于上问。
    三、学习不查异补漏
    学习是一个积累知识的过程,同时也是补漏洞的过程。一门课程,知识漏洞越少,说明学得越好,考试时的成绩也会越高,那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”,每次作业、测验和考试之后,让孩子将其中做错的题目都记录下来,这些很可能就是孩子的知识漏洞,家长要督促孩子经常看看这些题目,时间长了漏洞就会补上。
    四、课前不预习,课后不复习
    即使老师有要求,也很少预习第二天要学的内容;预习历来是教师对学生学习的一个重要要求,孩子在上课前没有预习,听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
    另外,做作业前不看书,不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,做完了万事大吉。作业是每个学生必须要独立完成的任务,它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业,根本就起不到这些作用。

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