英国游学应关注哪些关键点?

新航道 | 2014-12-19
摘要:去英国留学,教学质量是我们都很关心的。英国大学的专业不是由学校自己随意设立的,要经过教育质量委员会审定质量以后才能开设。

   新航道夏令营提示大家,去异国他乡,选择一个合适的院校涉及的因素有很多。据我所知:去英国留学大概有专业设置、教学质量、学费高低、地理位置和申请难易程度等多种因素。其中最为重要的是专业设置,不要为了学校的名气而放弃专业,在你今后就业时会发现专业远比学校重要。

  去英国留学,教学质量是我们都很关心的。英国大学的专业不是由学校自己随意设立的,要经过教育质量委员会审定质量以后才能开设。因此,一般来说,公立大学的质量是有保证的。

  英国大学排名是怎么回事?是政府对院校的评价吗?

  大家常常提到的大学排名是英国的《泰晤士报》主持的,和政府没有关系。这是一个传统的项目。能够说明一些综合情况,但是学生不可以把它作为指南。因为这个排名并不反映各个专业的具体情况。实际上,英国大学之间的差异远比很多同学想象的要小很多。由于都是政府公立的院校,又同由政府严格管理,质量水准都是很不错的。

  英国大学排名是怎么回事?是政府对院校的评价吗?

  大家常常提到的大学排名是英国的《泰晤士报》主持的,和政府没有关系。这是一个传统的项目。能够说明一些综合情况,但是学生不可以把它作为指南。因为这个排名并不反映各个专业的具体情况。实际上,英国大学之间的差异远比很多同学想象的要小很多。由于都是政府公立的院校,又同由政府严格管理,质量水准都是很不错的。

  英国大学的学制是多长时间?

  英国大学的本科绝大多数为三年;硕士多为一年。另外有些本科专业是四年的,其中最后一年是带实习的。一般留学生选择的都是一年制的授课式硕士课程。而英国还有研究型硕士,这类课程只提供给英国本地的学生,不招收留学生的。

  英语不好,要先上语言学校吗?

  如果英语水平不高,就需要先行研习英文,提高到入学所要求的程度。既可以上语言课程,也可以上预科。

  怎样开始申请一所英国大学呢?

  通常,应当先了解英国大学的各个专业综合情况和专业设置。了解的方式既可以浏览他们的网站。在作了比较之后,就可以有选择地提出申请,通过邮寄方式将表格和有关申请所需材料返回大学。而大学在收到你的申请以后,就会根据你提供的材料决定是否录取你。这个过程通常会花费很长时间。你接到正式的录取通知书以后,便可以办理国内的手续并申请签证了。别忘了,申请签证才是真正的关口。

  英国杜伦大学官网3月26日报道,该校应用社会科学学院讲师维姬·保利威尔(Vikki Boliver)的一项研究显示,在英国高等院校招生中存在区别对待的现象。同等资质的学生中,来自公立学校或者少数族裔的学生更难进入优质高校。

  该研究对英国高校招生服务处(UCAS)1996—2006年间的4.9万名大学申请者的信息进行了比较分析,分析内容涉及这些学生的社会阶层、教育背景、种族背景、学习成绩等多方面。通过比较,该研究发现,成绩相同的优等生中,来自公立学校的学生申请名校的人数相对较少,录取率也比私立学校的学生要低。另外,招生中的不公平现象在少数族裔学生身上更为突出,如在成绩相同的情况下,非洲裔或是来自巴基斯坦、孟加拉等国的学生,相较白人学生更难进入英国名校就读。

  保利威尔认为,该研究结果证明,政府为促进公平教育、消除入学障碍制定的政策仍存在缺陷。她建议,目前,政府不仅应继续加大力度贯彻现有政策,还应重新审视招生环节。同时,名校也需反思自身的招生政策,避免对不同背景的学生产生偏见。

  据英国教育部网站和《卫报》网站报道,自卡梅伦联合政府执政以来,英国教育以“学院式”(Academies)学校不断崛起为突破口,改革步法加快,教育质量迅猛提升。

  英国转制校中的样本校

  英国哈里斯“学院式”学校位于伦敦的南诺伍德小镇,是2007年在斯坦利技术高中基础上改制而成的一所新型学校。6年前,该校仅有1/5的学生通过英国普通中等教育证书考试,远远低于当地和英国的平均水平。然而,自改制以来,学校狠抓教育质量。在最近的考试中,该校74%的学生在英语和数学统考中获得了“五好”的成绩,远远高于全英获“五好”成绩比例的58%。据此,英国教育标准局把该校评估为“杰出”学校。

  据了解,哈里斯“学院式” 学校直接由英国中央政府拨款,同时接受志愿者团体、慈善组织等的捐赠,而且学校独立运营,不受地方教育行政部门掌控。哈里斯“学院式”学校最大的资助者是白手起家的欧洲地毯零售商佩卡姆。

  哈里斯“学院式”学校仅是哈里斯集团13所“学院式”学校之一。哈里斯集团共有中学12所和小学1所,并计划在近年内再开办5所。在哈里斯集团,资助者拥有任命学校管理层权限;学校拥有很大的教师薪酬与工作条件决定权;学校在安排日常时间表上有更多自由;教师虽然必须教授国家课程核心部分,但被给予了所教科目与教学内容的自主空间;教师每年可获取正常收入之外的1500英镑,同时还有附加福利,包括在集团消费给予20%的折扣。

  “学院式”学校发展推进时间表

  其实,英国“学院式”学校从酝酿到雨后春笋般发展壮大,经历了逾10载的历程。英国前首相托尼·布莱尔可以说是此类学校的开拓者。2000年,他提出开办一种类似于美国特许学校的学校,即国家资助,社会团体捐助,不受地方政府控制与直接管理,享有比其他公立学校更大的办学自主权,独立运营的学校。布莱尔的宗旨是想通过改制为学校注入新的活力,以此改善与改进那些处于经济不发达地区或农村地区的薄弱学校,并最终提升英国的整体教育质量。

  2002年,第一所英国“学院式”学校创立。2010年工党下台时“学院式”学校已初具规模。卡梅伦联合政府接棒后加快了“学院式”学校的发展进程。为推进“学院式”学校的发展,2010年英国颁布了《学院法案》。与以往不同的是,该法案允许所有学校包括优质学校申请转制,而且转制的学校可以不需要赞助商资助,可由学生家长、教师或慈善机构承办。显而易见,此举已从原来一种扭转薄弱学校的工具,逐渐演变成为提升所有学校质量的抓手。

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