随着各种机器人大赛的举办，随着人工智能时代的到来，越来越多的家长认识到来机器人教育的重要性，他们希望能够通过这个新兴的教学体系，锻炼孩子的动手能力、创造力、想象力，为孩子将来的高考升学做好充分的准备。但是目前中国的机器人教育现状并不是特别乐观。
1.教育行政部门的激励机制不够完善
机器人教育在发达国家早已得到推广，我国政府也已认识到这点，也形成了良好的社会效应。但是教育行政部门的引导作用还不够显著，尤其是教育部和各省级教育行政部门还没有出台切实可行的机器人教育推动办法。在一线城市和教育资源优势地区，机器人教育已经进入公办学校。由于公共教育资源有限，机器人教育在我国大部分地区都没有得到推广。
2.没有统一的机器人教材和专业的教学水平
目前虽然市场上有很多的机器人教育培训机构，但是普遍的都不是太规范，很多机构只是给学员一些搭建工具，让他们自己去玩儿，没有具备专业的教学水平。
3.机器人竞赛的目的被误解
广大家长了解机器人教育也是从竞赛开始的，因此，机器人竞赛是普及机器人教育的重要途径，而目的仅仅只是教育。由于目前机器人教育没有相应的考试评级机制，机器人竞赛成了唯一的“显性”测评手段，机器人教育的“投入产出效益”很大程度上只能通过竞赛来体现。这直接影响了机器人竞赛的价值取向――教育价值淡化，竞赛成绩高于一切，这就失去了普及机器人教育的原始意义。
但是，虽然机器人的教育现状并不是太过乐观，但是这样的状况却催生了一批像朗训机器人教育这样的机构应运而生。
任何新事物的成长和发展都不是一蹴而就的，机器人教育自然也是如此，相信机器人教育体系也会越来越完善，成为机器人培训的领跑者。