广州新东方夏令营表示一个强化成功体验。如果说成功可起到正强化作用，那可以经常给学生呈现愉快的刺激，因为只有这样才有助于推动学生积极主动地学习，才会防止习得性失助感与失尊感的产生。
(1)、可以创设成功机会，在这可让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，你可以扬其所长，抑其所短，也可对于那些学习成绩不佳而厌学的学生更应如此。
(2)、当降低学习目标，低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得成功的重要途经。可以低目标，学生易达到，这样就能察觉到自身的进步，并体验到成功的喜悦。
(3)、帮助学生确立自我参照标准，促使学生从自身变化中认同自己的成功。
(4)、及时奖励，行为主义心理学家斯金纳认为奖励是愉快的刺激，她能增加个体积极反应发生的概率。对于学习者来说，成功便是最好的奖励;而对于教育者来说，学习者的成功是结果，本身不是评价，如果视之不见，漠不关心，那么很可能会熄灭学习者的学习热情，当然需要的奖励，应以精神鼓励为主，目的是使学生心理获得积极的满足感与自豪感。
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