我们常常看到3-6岁的孩子在学习英语时，一开始总是热情满满，非常配合，但这种好状态坚持不了几分钟，就会被其他的东西给带跑，这是这阶段孩子的注意力天性，只能是家长和老师通过一些手段抓回孩子们的注意力，帮助他们保持更久的学习注意力。
广州英语夏令营老师提示：兴趣是获得孩子们关注度的主要因素，那么对于这些小孩子，什么样的东西才会感兴趣呢?应该怎么学才更有效呢?要知道这些首先要了解孩子们这阶段的学习特性：
3-6岁的孩子思维发展已经有了很大进步，但仍然是以自我为中心，这些也会表现在语言和行为上，而且他们的思维比起7-8岁的孩子还是比较稚嫩，因此很多事情不能强硬的要求。
1、这阶段的孩子习惯在游戏中学习
3-6岁的孩子不能像成人一样用安静坐在那学习的方式进行心智活动或思维，他们必须通过实际操作来感悟性学习，比如搭积木、玩洋娃娃、过家家。
孩子在幼儿园学做饭就是典型的例子：老师教剥豌豆皮，削土豆皮。孩子们通过实际操作，懂得了土豆炒之前需要先削皮，怎样削皮，豌豆要先剥皮，怎么剥。
可见，做饭不仅是加工食品的过程，它还提供了形成概念、丰富语言和实践数学的机会。
所以，幼儿是积极的学习者，只不过这种学习是在游戏中进行的。儿童在游戏中进行各种实践活动，并慢慢内化为思维活动。
2、这阶段的孩子不适合规则学习
许多父母一定有这样的经验：一遍一遍告诉孩子不要拆玩具，不要在吃饭时看电视，别人帮忙以后要说“谢谢”，但他们总是不听话。
这是因为幼儿没有内化的思维，很难把外部的规则内化成自己的需要，那么，他们就会在今天接受帮助时说了“谢谢”，到明天又会忘。
3-6岁孩子还不能掌握外界强加于他们的规则，对他们而言，最好的学习方式就是游戏，所以，对少儿进行语法、数学的正式教育是不合适的。