面对市场上形形色色的游学产品，国际游学的老师建议家长们应该根据孩子的个人特质来选择最适合的线路。这样孩子在游学归来后，获得的收获和转变往往是巨大而喜人的：
　　内向孤僻、不愿与家长老师沟通的学生，逐渐变得开朗自信；对未来感到迷茫、困惑的孩子，树立了未来的留学目标；厌恶英语或以应试为目的死记硬背学英语的同学，体会到了英语在实际生活中的重要性，还迷上了纯正的“伦敦音”，由被动学习转为主动学习；在家在学校人人夸赞，心高气傲的“小公主”、“小王子”，感受过人才济济的国际化环境之后，也开始认知到自身的不足，懂得了谦卑，懂得了分享……
　　许多家长眼中的独立能力特别差的孩子，到了境外其实适应能力其实很强，会主动帮助寄宿家庭的父母做一些简单家务，还自告奋勇地帮助老师组织同学；还有些家长在报名时犹豫不决，认为自己的孩子胆小、害羞，担心会被其它团员欺负，可领队老师却发现其实孩子迅速地融入了团队，甚至表现出不错的社交能力。
　　全天下的父母都爱孩子，而在现行的教育体制下，中国的父母对孩子的爱往往过于无微不至。过度的保护，最后成为限制孩子最大程度发现自我、发展自我的桎梏。而在西方，拥有100多年历史的游学，已经具备极其稳定和健全的模式，成为人们生活的一部分。许多家庭每逢假期，都会让孩子参加各种语言学习、艺术特长、野外训练等不同主题的游学项目！
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