澳洲游学夏令营小编了解大学生群体是个体由青年期到成年期生长过程中一个特别的集体。集多种特别性于一身，具有处于“第二次心理断乳期”、“边缘人”位置，处于“心理连续尝负期”，多重价值观、人格的再构成等心理内涵缘由；一起存在着环境中诱发因素的效果，使得大学生的心理健康情况比个别一生中的其他期间人群及处于这一期间的其他集体明显要低、过度着重自我价值等等各说纷歧。笔者将各家之言予以整理，概括出 大学生工作。心理的三个大的维度，分别为：
心情心思维度
1.失望心情心理。此种动理情况主要出现在作业的去向是回生源地点地的企事业单位作业的大学生，或一些在校园受处置学生身上。
2.不满心情心理。不满的目标可所以其周围的任何事物或人群。如对地点校园、市、省不满、对家庭成员的不满、对周围同学不满等等。视详细的个人的关注点及实际情况而不一样。
3焦虑心情心理。面临纷繁复杂的社会，面临严肃的作业局势以及日趋激烈的作业竞争，面临着各种剧烈的心思冲突该怎么做出准确的抉择，使这些缺少社会经历的大学生们深感迷惑，出现焦虑不安 的心理。
认知心理维度
大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解和择业中对事物的推理与判断。就业形势的现状直接影响着毕业生的认知程度。包括：第一，自我 认知不准确。一是产生自负；心理。表现为：择业期望值很高，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，往往 会给用人单位留下“眼高手低、浮躁虚夸”的不良印象。二是产生自卑心理。主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败 的困境之中。第二，对外围环境认知不确切。对环境估计不足会出现坐等心理。这种情况通常出现于计算机、通信、电子等信息类等一类乐观专业和金融、财经、政法类二类职业前景专业。这些专业的 学生思想不切实际，只注重经济意识和区域观念，讲究金钱第一、环境条件第一，不愿到待遇差、条件差的地方，结果出现了“高不成，低不就”的状况。具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会出 现决策犹豫心理，从而错过许多良好的就业机会。