中国121军事夏令营涵盖了人的个体素质教育目标结构的主要要素，包括少年儿童将来认识、改造环境与发展自身所需素质结构中的主要方面。
它们还相互联系，构成一个比较完整的体系：一方面，各种能力培养之间有着互相渗透、互相促进的作用，因此必须全方位地进行工作；另一方面，如果将某种素质的提高不适当推向极端，也会损害其它素质的正常发展，并且弱化或破坏了素质教育的整体功能。
因此，我们的教育观是"五能五好"齐头并进，不弱化也不盲目提高某一种或几种能力的培养，而是全方位地提供少年儿童完成个体素质提高的教育环境，使家长和孩子们能够选择自己的薄弱环节进行有针对的提高，在每一个教育领域都能得到最科学，最合理的教育服务。中国121军事夏令营>>