为什么加入“森语童心”营？
1、专为5-7岁孩子设计，紧密贴合儿童身心发展特性
5-7岁的儿童能有目的有针对性的去观察，容易被新奇事物吸引，理解和记忆力迅速发展，从具象思维像逻辑思维转变，还处在想象和现实的混淆期，情绪不稳定，抗挫折能力差。我们针对这一阶段儿童的心理特征，设置了丰富有趣的活动和异彩纷呈的物种观察，保持他们对自然的高度兴趣和持续的专注力。这一阶段的孩子普遍也是处在幼升小的关键时期，用顺应孩子们天性的形式，去激发他们的探索欲、好奇心、想象力，为今后漫长的学习生涯打下良好的基石。
2、一线幼师、心理咨询师悉心陪伴，专业引导
这是宝贝们第一次离开父母的庇护，独立参与24小时的集体生活；第一次不再由大人安排生活的一切，而是有足够的自由处置吃喝拉撒睡的问题。龙应台说：“孩子，你慢慢来。”其实，放手到看着他们独自远行，往往是一瞬间的事情。我们深知父母对孩子独立参营的焦虑，为此配备了专业的师资队伍，由一线幼师+专业心理咨询师+3年以上夏令营经验的辅导员组成的豪华青豆导师团队，悉心呵护孩子们的营队时光。
3、以绘本为线，链接缤纷自然与童真梦境
开启五感阅读绘本，打开一种全新的沉浸式的愉悦体验，不需要灌输死板的到道理，让孩子们爱上学习。用小朋友独有的看世界的方式去探寻、去汲取知识。白天我们一起去寻找屎壳郎将食物搬到了哪里？独角仙为什么打架？所有的花都是香香的吗？种子为什么会生气？当太阳落下山梁，我们就将白天的遭遇进行留存，用食物、用笔记、用表演，用拥有好奇心的小朋友才能够发现的自然方式。
4、Lonely Planet高人气目的地，莫干山森林秘境中探索自然野趣
毗邻杭州的莫干山，被《lonelyplanet》评选为全球最值得一去的45个地方之一，排名第18位。这里保留了村庄最原始的模样，朴实的村民，原始的劳作，鸡鸣狗吠，炊烟从老瓦上袅袅升起，氤氲在密密的翠竹里。翠绿的竹林、淙淙的流水，竹林横斜在外墙上，慢慢移动影子，慢得好像把一辈子浪费在这样的日子里。
我们选择的莫干山溪上民宿作为孩子们的营地，不仅看得见山，望得见水，半封闭的环境简直是孩子们得天独厚的撒欢场所，既和自然零距离接触，也保持了相对的安全性。
我们将会体验：
1、神奇植物奇遇记
没有脚的植物想旅行了怎么办？
种子“奔跑”的速度居然不亚于敏捷的兔子？
植物居然有“思维”，并且有一套独特的信息传递密码？
自然真是一个神奇的世界，原本常见的植物居然也会有这么多有意思的地方。
在课程中，我们会借助微型摄像机、显微镜等微观仪器，将难以捕捉的有趣的现象加重和放大，并用量化思维进行对比和分析，用趣味来引发好奇心。
2、神奇水世界奇遇记
原本干净的水为什么会变臭？
为什么有些干净的水又会一直干净下去？
戴上潜泳眼镜，我们一起去解密水下的别有洞天，看看你能发现什么？
数据统计表明，人类90%的信息都是通过视觉的形式进行捕捉并传递给大脑。水下的世界因其难以到达性所以会成为一个比较神秘的区域，看似干净的水里就没有小生物邻居的存在了吗？
为什么水黾能够轻功水上漂而不会沉下去呢？
一切的答案都在这里寻找。
3、花花世界奇遇记
花的香味是怎么来的？
原来美丽的花朵还有这么多种吃法？
为什么只有花朵才能够吸引小动物来进行传粉？
花朵是植物的一个非常重要的器官，也是最有美感的一部分，每年春夏都会有大量观赏花海的人群。在赏花的时候，我们有没有想过这么美丽的花朵背后居然还有很多故事？
花的名字那么多，记不过来吧，但有什么方法，让我们能一类一类的认识他们？
看着非常漂亮的花朵却是臭臭的，这又是为什么呢？
4、昆虫王国历险记
为什么小昆虫们都喜欢在晚上活动？
当两群蚂蚁相遇之后会发生什么有趣的事情？
生日派对是我们最喜欢的时刻，什么！小昆虫们也会定期开派对？
人类目前已知的昆虫有100多万种，是地球上数量最多的一个群体，昆虫不仅种类多，而且同一种昆虫的个体数量也常常吓得惊人：一个蚂蚁群可多达50万个体、一棵树可拥有10万的蚜虫个体。如此庞大的数量，小动物们是如何进行自我管理的呢？
只要保持好奇心，你甚至会发现平常讨厌的蟑螂都是一个个翅膀艳丽的天使。
5、自然艺术梦工坊
常见的自然物究竟有怎样巧妙的利用呢？
看似普通的花果落叶经过怎样一番处理后才能够变成一件漂亮的艺术品？
自然中不仅有素材，更有方法，你是愿意跟着蜘蛛了解未雨绸缪？还是愿意探索成长的坚实基础呢？
自然是一个大容器，容器中装满了面对未来学习生活的方式和思考，只要仔细查找，只要永远保持一颗好奇心，就能发现沟通的技巧、勇敢的重要、团队的互补。而故事和实物是记忆和能力最好的载体，非认知技能的提升，就从这里开始。
神奇的自然是孩子最好的课堂，自然为师是永远不变的话题，保持一颗好奇心，成为习惯和能力，将对自然现象的好奇迁徙到学习与生活是每个孩子成长中必不可少的经历。十年之后，回首相望，原来我的元认知来自这里！
课程目标：
通过与自然的接触培养（引导）孩子的好奇心，顺应这个年龄段孩子探知世界的方式；
带领孩子观察和记录神奇的自然现象，并尝试将好奇心迁徙到生活方方面面；
用好奇心驱动学习，形成一种思维方式和思维习惯，多问几个为什么，形成学习的内驱力，为幼小衔接打好基础；
以绘本为基础，通过自然创作等艺术形式创造性的将探索结果进行巩固和展示。